啟賦空間，成長相伴——?；鶄惾抡箯d探秘直播圓滿結(jié)束！

此次通過線上直播的形式展示?；鶄惖娜抡箯d，揭示了?；鶄惖?大教育空間：活動室空間、功能室空間、托育空間、公共空間、辦公空間和戶外空間。直播期間，觀眾人數(shù)超過1000人，直播熱度近5000，直播效果達到了預(yù)期，圓滿結(jié)束。

直播活動既是產(chǎn)品功能、空間配置的展示，也是?；鶄惱砟钗幕慕榻B和普及。

?；鶄惱砟钗幕w系以“環(huán)境知覺”理論為支撐，意在研究幼兒園教育空間規(guī)劃、生活學(xué)習(xí)場景中的物質(zhì)環(huán)境裝備等與幼兒行為之間的關(guān)系，結(jié)合學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)特點和發(fā)展規(guī)律，通過設(shè)計有教育意義的“環(huán)境刺激”來激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機，從而助力幼兒在生活和學(xué)習(xí)場景下的行為選擇與行為調(diào)整。

基于兒童、看見兒童、支持兒童

基于兒童的身心發(fā)展規(guī)律與特點，看見兒童的發(fā)展需要，支持兒童適性延長的成長與發(fā)展。?；鶄惖慕?jīng)營使命是構(gòu)建一個啟賦兒童成長的“友好型”教育空間。